вторник, 9 декабря 2014 г.

Теоретическое и практическое мышление

Помимо указанной классификации, выделяют теоретическое и практическое мышление. В работе ”Ум полководца”, посвященной исследованию практического мышления, Б. М. Теплов возражает против сведения практического мышления к наглядно-действенному. 

Наглядно-действенное и абстрактно-логическое мышление как виды мышления

Наглядно-действенное, наглядно-образное и абстрактно-логическое мышление нельзя рассматривать как просто этапы филогенеза мышления. Они сосуществуют у взрослого человека. 

В профессиональной деятельности руководителя самодеятельного коллектива, преподавателя режиссера-постановщика, исполнителя каждый из указанных видов выполняет свои важные функции. 

Абстрактно-логическое мышление

Абстрактно-логическое мышление — это основной вид мышления взрослого человека. Он позволяет устанавливать общие закономерности, определяющие развитие природы, общества, самого человека, и наиболее обобщенно решать мыслительные задачи. Руководителю самодеятельного коллектива, преподавателю школы искусств следует знать, что абстрактно-логическое мышление складывается к старшему школьному возрасту. 

У детей 4—7 лет в простейшей форме развито наглядно-образное мышление, они не владеют отвлеченными понятиями и мыслят наглядными образами. Образное мышление подчинено восприятию. Поэтому в процессе обучения детей дошкольного возраста следует использовать наглядный, образный материал. Так, при обучении игре на инструменте в качестве педагогического репертуара используют программные музыкальные произведения, которые позволяют детям создавать при исполнении конкретные образы воспринимаемых и представляемых ими предметов, явлений.